Европейское высшее образование в Берлинском университете имени Гумбольдта

Знаменитые выпускники и преподаватели

• Конрад Цузе — немецкий инженер, известен как разработчик первого в мире компьютера в 1941 году и первого языка программирования высокого уровня. Выпускник инженерного факультета Берлинского технического университета;
• Бруно Таут — немецкий архитектор начала XX века, один из новаторов в архитектуре модерна, представитель ярчайшего движения в архитектуре Германии, — «новой вещественности». Многие из распланированных Таутом зданий были признаны только в начале 2000-х годов и внесены в реестр всемирного наследия ЮНЕСКО;
• Вернер фон Браун — немецко-американский конструктор ракетных сооружений, разработал конструкцию первых баллистических ракет. В послевоенный период начал сотрудничать с NASA, из-за чего в США считается отцом ракетной программы страны.

Структура Университета им. Гумбольдта. Страна наук

В наши дни в университете Гумбольдта обучаются более 30 тысяч человек, причем порядка 15% студентов – иностранцы.

Структура учебного заведения напоминает целую страну, владения которой раскинулись на три студенческих городка. Помимо учебных корпусов, в состав университета входят музеи, институты, междисциплинарные центры, библиотека, Музей Гумбольдта.

Резиденции

Главное здание университета находится в центре Берлина. Здесь расположились факультеты бизнеса и экономики, юриспруденции, гуманитарных наук.

Кампус «Норд», где изучают естественные науки и медицину, расположен севернее, рядом с Центральным вокзалом.

Кампус «Адлерсхоф» – на северо-востоке города. Здесь изучают информатику и математику.

На площади Бебеля в центре Берлина расположились университетские ворота, которые встречают новых студентов.

Факультеты и специализации

В университете Гумбольдта 11 факультетов, которые в совокупности предоставляют возможность освоения 261 специальности:

• 1-й факультет математики и естественных наук (химия, физика, биология);
• 2-й факультет математики и естественных наук (информатика, математика, психология, география);
• 1-й факультет философии (история, философия, информатика, европейская этнология, библиотековедение);
• 2-й факультет философии (немецкий язык и лингвистика, немецкая литература, романистика, англистика, американистика, славистика, классическая филология, институт Северной Европы);
• 3-й факультет философии (культуроведение, искусствоведение, общественные науки, науки об Азии и Африке);
• 4-й факультет философии (педагогика, спортивные науки, реабилитация);
• юриспруденция;
• сельское хозяйство и садоводство;
• религиоведение;
• факультет экономических наук;
• совместный факультет медицины Гумбольдтовского и Свободного университетов – Шарите.

Интересно!

В рамках бакалавриата существуют как монопрограммы обучения на одной специальности, так и комбинированные варианты, позволяющие изучать одновременно две профессии.

Междисциплинарные центры

В соответствии с современными тенденциями синтеза наук в университете функционируют междисциплинарные центры:

• Центр биофизики и биоинформатики;
• Центр инфекционной биологии и иммунитета;
• Центр прикладной статистики и экономики;
• Центр технологий культуры им. Германа Гельмгольца;
• Центр культуры античного мира им. Августа Бекля;
• Центр трансдисциплинарного изучения полов;
• Центр изучения значимости языков.

В университете есть также:

• университетская библиотека;
• языковой центр;
• спортивный центр;
• мультимедийный центр.

Собрания университета

Собраниями называются коллекции экспонатов. Они берут начало в 1700 году. Более чем через сотню лет они были переданы Берлинскому университету.

На данный момент число экспонатов перевалило за 35 миллионов. В их числе:

• самый большой в мире собранный скелет брахиозавра;
• самое сохранное ископаемое археоптерикса;
• энтомологическая коллекция с 15 миллионами экземпляров;
• минералогическая и петрографическая коллекция, включающая самое большое собрание метеоритов в Германии.

После Второй мировой войны

В 1946 году, после окончания Второй мировой войны, университет снова открылся. Коммунистическая администрация, расположенная в той части города, которая находилась под советским контролем, вскоре взяла на себя управление университетом. Политические беспорядки и протесты студентов и преподавателей против этого коммунистического влияния привели к расколу среди сотрудников и студентов. В качестве реакции в 1948 году в западной части города был основан Свободный университет Берлина.

В течение этого периода университет был вынужден развиваться в направлении, противоречащем его прежним академическим традициям, и изменил академическое содержание, процедуры обучения и условия исследований в соответствии с господствующей идеологией. До краха восточногерманского режима в 1989 году университет Гумбольдта оставался под жестким идеологическим контролем Sozialistische Einheitspartei Deutschlands (Социалистической единой партии Германии) или СЕПГ, которая, строго отбирая студентов в соответствии с их соответствием линии партии, добивалась успеха. уверен, что в его университетских городках не может вырасти демократическая оппозиция. Его отобранные коммунистами студенты и ученые не участвовали в значительной степени в демократических движениях за гражданские права в Восточной Германии в 1989 году и в 1990 году избрали вызывающего споры члена СЕПГ и бывшего шпиона Штази Генриха Финка директором университета.

Все университеты Берлина

Фон

Модель Гумбольдта была основана на двух идеях Просвещение: the индивидуальный и гражданин мира. Гумбольдт считал, что университет (и образование в целом, как и в Прусская система образования ) должны позволить учащимся стать независимыми личностями и гражданами мира, развивая свои собственные мыслительные способности в среде академическая свобода. Гумбольдт видел идеал Bildungобразование в широком смысле, которое направлено не только на обеспечение профессиональных навыков через обучение по фиксированному пути, но и на то, чтобы позволить учащимся развивать индивидуальный характер, выбирая свой собственный путь.

Гумбольдт изучал греческих классиков с юных лет и сам был воплощением Элиза Мэриан Батлер тезис о важной роли древнегреческой литературы и искусства в немецком мышлении XIX века. Гумбольдт считал, что изучение эллинского прошлого поможет немецкому национальному сознанию, примиряя его с современностью, но отличая его от французской культуры, которая, по его мнению, уходит корнями в римскую традицию

Средством выполнения этой задачи должен был стать университет.

Культурно-исторический фон модели Гумбольдта отвечал требованиям Bildungsbürgertum для улучшения общие знания (Allgemeinbildung). Bildungsbürgertum возглавил Прусские реформы начала 19 века и сумела создать общество знаний ante litteram.

Гумбольдт считал, что преподавание должно основываться на текущих исследованиях, и что исследования должны быть беспристрастными и независимыми от идеологических, экономических, политических или религиозных влияний. Модель Гумбольдта стремится к безусловному академическая свобода в интеллектуальном исследовании мира, как для учителей, так и для студентов. Учеба должна руководствоваться гуманистическими идеалами и свободой мысли, а знания должны формироваться на основе логика, причина, и эмпиризм скорее, чем орган власти, традиция, или же догма. В соответствии с основной концепцией Wissenschaft Гумбольдт рассматривал философию как связующее звено между различными академическими дисциплинами, включая гуманитарные и естественные науки.

Гумбольдт призвал Берлинский университет действовать в соответствии с научными, а не рыночными принципами, такими как любопытство, свобода исследований и внутренние цели. Тем не менее Гумбольдт был политическим консерватором (в прусских терминах) и видел в государстве главного игрока в вопросах образования. В 1920 г. Джордж Пибоди Гуч утверждал, что идея государства Гумбольдта может быть реализована только в «сообществе Гумбольдтов».

Самый престижный университет в Германии

Самым престижным и известным университетом Германии является Мюнхенский университет имени Людвига Максимилиана (Ludwig-Maximilians-Universität München). Он занимает 57-е место в мировом рейтинге и 11-е в европейском. Здесь на очной форме обучения числятся около 50.000 студентов, 15% из которых – иностранцы. На кафедрах и подразделениях 18-ти факультетов занимаются научной работой и преподаванием порядка 700 профессоров и 3.600 научных сотрудников и сотрудниц.
 

Кстати, обучение в Мюнхенском университете по большей части бесплатное, платить нужно только за некоторые направления подготовки. Изначально университет предлагал всего 4 дисциплины на выбор: медицину, теологию, искусства и юриспруденцию, но уже на данный момент можно выбрать около 150 специальностей подготовки бакалавров и магистров из списка учебных программ на сайте высшего учебного заведения:

Нужен немецкий для поступления в вуз или переезда в Германию? Учите язык онлайн! Это позволит вам сэкономить время и ресурсы, а также учиться по собственному расписанию: не успели на урок – посмотрите его в видеозаписи! А для тех, кто уже является студентом, у нас есть специальное предложение: скидка 50% на любой групповой онлайн-курс немецкого языка по промокоду “СТУДЕНТ” (при предъявлении студенческого).
 

Собрания университета

Научные собрания университета с более 35 миллионами экспонатов относятся к самым значимым на территории немецкоговорящих государств. Их создание относится к 1700 году, году основания Прусской Академии наук. После 1810 года часть этих и других научных собраний была передана университету.

Самым крупным из свыше 100 собраний является собрание по естествознанию в 30 миллионов экспонатов, находящееся в основанном в 1889 году музее естествознания. Здесь находится самый большой собранный скелет брахиозавра в мире (высотой 13,27 м), самое лучшее по своему состоянию ископаемое древней птицы археоптерикс, минералогическая и петрографическая коллекция с самым большим собранием метеоритов Германии. В энтомологической коллекции находятся более 15 миллионов препарированных животных.

Библиотека

Бывшая Королевская библиотека, в настоящее время резиденция юридического факультета.

Когда Королевской библиотеки оказалось недостаточно, в 1831 году была основана новая библиотека, сначала расположенная в нескольких временных местах. В 1871–1874 годах по проекту архитектора Пауля Эмануэля Шпикера было построено здание библиотеки. В 1910 году собрание было перемещено в здание Берлинской государственной библиотеки .

Во время Веймарского периода библиотека содержала 831 934 тома (1930) и, таким образом, была одной из ведущих университетских библиотек Германии в то время.

Во время нацистских поджогов книг в 1933 году ни один том из университетской библиотеки не был уничтожен. Потери во время Второй мировой войны были сравнительно небольшими. В 2003 году книги по естественным наукам были переданы в недавно основанную библиотеку в кампусе Адлерсхоф , которая посвящена исключительно естественным наукам.

Поскольку помещения Государственной библиотеки должны были быть очищены в 2005 году, новое здание библиотеки было построено рядом с главным зданием в центре Берлина. «Jacob und Wilhelm Grimm-Zentrum» (Центр Якоба и Вильгельма Гримм, Grimm Zentrum или GZ, как называют студенты) открылся в 2009 году.

В общей сложности университетская библиотека содержит около 6,5 миллионов томов и 9000 журналов и журналов и является одной из крупнейших университетских библиотек Германии.

Книги Institut für Sexualwissenschaft были уничтожены во время нацистских поджогов книг, а сам институт разрушен. По условиям Фонда Магнуса Хиршфельда, правительство согласилось продолжить работу института в университете после смерти его основателя. Однако эти условия были проигнорированы. В 2001 году университет приобрел Архив сексологии у Института Роберта Коха, который был основан на большой частной библиотеке, подаренной Эрвином Дж. Хэберле . Теперь он размещен в новом Центре Магнуса Хиршфельда.

Основание

Берлинский университет Гумбольдта был основан в 1810 году Вильгельмом фон Гумбольдтом. Видение Гумбольдта заключалось в создании “Universitas litterarum”, обеспечивающего всестороннее гуманистическое образование, основанное на Просвещении. На момент основания в университете было четыре факультета: юридический, медицинский, философский и теологический.

На университет большое влияние оказала философия Фридриха Шлейермахера, который занимал кафедру богословия с момента основания школы до своей смерти

Шлейермахер помог определить богословие как отрасль науки, независимую от философии, и укрепить его важность, наряду с другими гуманитарными науками, в университете

Создан как «исследовательский университет» с Wissenschaft его определяющей целью не было самоочевидным, что богословие имеет какое-либо место в новом институте. Шлейермахер сыграл важную роль в составлении учредительного документа вместе с Гумбольдтом и Иоганном Готлибом Фихте, которые занимали пост декана философского факультета и первого вице-канцлера. Была создана единая программа, по результатам которой была получена докторская степень, самая передовая исследовательская степень, поскольку целью университета было проводить исследования и обучать студентов тому, как проводить исследования. Таким образом, конечной целью было усвоение истины об изучаемом предмете. Богословие, однако, основано на откровении, которое по самой своей природе не поддается дисциплинированному, упорядоченному и критическому исследованию, которое определяется Wissenschaft. Кроме того, учреждение провозгласило своим центральным девизом «свободу учиться». (lernfreiheit) и “свобода учить” (lehrfreiheit). Эта основная ценность академической свободы противоречила традиционной позиции теологии как высшей цензуры того, чему можно научить и чему научиться.

Предложение Шлейермахера относило богословское образование к другой категории: профессиональное образование, которое, как он утверждал, было на благо общества через подготовку служителей для удовлетворения религиозных потребностей людей. Он отметил, что включение исследовательской программы в философские и исторические аспекты богословия обеспечит ценную когнитивную и теоретическую основу для практики служения. Эта модель богословского образования сильно отличается от традиций. Paideia (формирование характера), заимствованное из культуры Древней Греции, оказалось весьма успешным.

Берлинский университет имени Гумбольдта: преимущества и недостатки

Каждый год заведение привлекает тысячи новых студентов. Ведь он отличается престижны статусом, а обучение проводится лучшими преподавателями Европы. Более того, вуз обладает мощной исследовательской базой и наиболее современным оборудованием. Помимо этого, университет имени Гумбольдта отличается следующими преимуществами, которые предоставляются студентам:

1. Университет входит в пятерку лучших высших заведений страны и входит в двадцатку лучших вузов Европы.
2. В вузе действует специальная программа для студентов из других стран, которая обеспечивает им опекунство.
3. Берлин является студенческой столицей страны. По этой причине цены на квартиры и питание здесь существенно ниже, чем в других городах.
4. Большая часть предлагаемых специальностей является бесплатной для всех студентов. Учащимся достаточно выплачивать регулярные студенческие взносы.
5. Тщательно проработанная программа изучения и большой выбор дисциплин. При этом студенты могут самостоятельно выбирать предметы, которые войдут в их программу в зависимости от интересов и предпочтений.

Заведение так же привлекает множество различных инвесторов, которые заинтересованы в исследованиях. По этой причине проблема финансирования университета не касается студентов. Также стоит отметить отсутствие инженерных специальностей, которые интересуют большую часть поступающих в немецкие вузы.

Institutions and Organisation

Faculties and Departments

• Faculty of Arts and Humanities
• Faculty of Economics and Business Administration
• Faculty of Humanities and Social Sciences
• Faculty of Law
• Faculty of Language, Literature and Humanities
• Faculty of Life Sciences
• Faculty of Mathematics and Natural Sciences
• Faculty of Theology
• Charité — Universitätsmedizin Berlin

Scientific Institutions

• Clusters (Excellence Strategy)
• Clusters (Excellence Initiative)
• Graduate Schools
• Integrative Research Institutes
• Interdisciplinary Units
• Interdisciplinary Centres
• Central Institutes

• Institutional Leadership and Management
• University Administration

Internal Governance

• Board of Governors and other leadership bodies
• Representatives
• Employees’ Representation
• Student Representation

• Computer and Media Service
• Humboldt Graduate School
• Language Centre
• Sport and Recreation
• University Library

A

Academic Council

Agricultural and Horticultural Sciences, Albrecht Daniel Thaer-Institute of

Ancient Philosophy, Graduate School of

Archaeology, Department of

Art and Visual History, Department of

Asian and African Studies, Department of

August Boeckh Antiquity Center

B

Berlin Graduate School of Ancient Studies

Berlin Graduate School of Social Sciences

Berlin-Brandenburg School for Regenerative Therapies

Berlin School of Mind and Brain

Berlin Mathematical School

Biology, Department of

Board of Governors according to the Constitution of the Humboldt-Universität zu Berlin

bologna.lab

British Studies, Centre for

C

CASE — Center for Applied Statistics and Economics

Charité — Universitätsmedizin Berlin

Centre for British Studies

Center for Integrative Life Sciences (CILS)

Center for Transdisciplinary Gender Studies

Center of Computational Sciences Adlershof

Central Institutes

Chemistry, Department of

Classical Philology, Department of

Clusters of Excellence – Excellence Strategy

Clusters of Excellence – Excellence Initiative

Communications, Marketing and Events (Department VIII)

Computer and Media Service

Computer Science, Department of

Cultural History and Theory, Department of

D

Data Protection Officer

Departmental Student Governments

E

Education Studies, Department of

English and American Studies, Department of

Equal Opportunities Office

European Ethnology, Department of

F

Faculties and Departments

Finance Division

G

Gender Studies, Centre for Transdisciplinary

Geography, Department of

Georg-Simmel-Centre for Metropolitan Studies

German Literature, Department of

German Studies and Linguistics, Department of

Governing Bodies’ Office

Graduate School of Ancient Philosophy

H

Hermann von Helmholtz-Centre for Cultural Techniques

History, Department of

Humboldt Graduate School

Humboldt-Innovation GmbH

Humboldt-ProMINT-Kolleg

I

Image Knowledge Gestaltung

Interdisciplinary Centre for Educational Research

International Department (VI)

IRI for the Life Sciences (Integrative Research Institute)

IRI THESys — The Great Transformations of Human-Environmental Systems

IRIS Adlershof (Integrative Research Institute for the Sciences)

L

Language Centre — Central Unit

Legal Department

Library and Information Science, Department of

Life Sciences, IRI for the

M

Mathematics, Department of

Math+ — Cluster of Excellence

Mori Ôgai Memorial

Musicology and Media Studies, Department of

N

NeuroCure — Cluster of Excellence

Northern European Studies, Department of

P

Personnel Division

Philosophy, Department of

Physics, Department of

President

President’s Office

Press Office

Professional School of Education

Psychology, Department of

R

Rehabilitation Sciences, Department of

Representation of the Apprentices

Representation of the Severely Disabled

Representatives

Research Service Centre

Romance Literatures and Linguistics, Department of

S

SALSA — School of Analytical Sciences Adlershof

Science of Intelligence — Cluster of Excellence

Slavic Studies, Department of

Social Sciences, Department of

Sport and Recreation — Central Unit

Staff Council, General

Staff Council of Higher Education

Strategic Planning Office

Structure of Humboldt-Universität zu Berlin

Student Parliament

Student Representation

Student Workers’ Council

Studies, Department of

T

Technical Division

U

Unicat — Cluster of Excellence

University Library

University Senate

V

Vice President for Academic and International Affairs

Vice President for Finance, Personnel and Technical Matters

Vice President for Research

W

Wolfgang Köhler Research Center

Преимущества школ сети Humboldt-Institut

Среди основных преимуществ школ сети Humboldt-Institut следует выделить:

• школа является членом ассоциации FaDaFFachverband für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache;
• филиалы в Берлине и Констанце являются авторизованными центрами приема экзаменов по немецкому языку TestDaF, TestAS и telc;
• персонал, работающий в филиалах Humboldt-Institut, говорит на разных языках, в том числе на русском, английском, французском, польском и испанском, поэтому при возникновении любых трудностей студенту всегда помогут с их решением;
• возможность изучать немецкий язык в двух городах (например, в Берлине и Констанце) в рамках одной программы;
• школа предоставляет услуги по оформлению медицинской страховки;
• после окончания программы каждый участник получает сертификат с указанием количества пройденных уроков и уровнем текущих знаний.

Особенности и недостатки школ сети Humboldt-Institut заключаются в:

• отсутствии визовой поддержки иностранных студентов;
• базовый пакет (358 USD/нед.) не включает в себя развлекательные и экскурсионные мероприятия, поэтому студенту придется либо покупать полный пакет услуг (933 USD/нед.), включающий в себя языковой курс, проживание, питание и развлечения либо организовывать свой досуг самостоятельно.

Досуг, культурные и спортивные мероприятия в школах сети Humboldt-Institut

Ежедневно студенты принимают участие в спортивных и культурных мероприятиях, поскольку преподаватели Humboldt-Institut уверены, что благодаря интересной программе досуга слушатели курсов смогут быстрее адаптироваться к новой языковой и культурной среде, а также лучше познакомиться с другими участниками группы. Основная часть мероприятий входит в стоимость курса, в нее включены такие развлечения как бильярд, настольные игры, футбол, вечер кино, барбекю, посещение городских музеев, занятия плаванием, пешие экскурсии по городу, настольный футбол и т. п. Посещение кинотеатров и театров не входит в стоимость программы.

Каждую среду центр организует экскурсии во второй половине дня, которые обычно включают посещение самых известных достопримечательностей города, например, студенты берлинской школы отправляются в зоопарк, делают селфи на фоне знаменитой Берлинской стены, фотографируются с друзьями у Бранденбургских ворот и т. д. В выходные дни Humboldt-Institut приглашает своих учеников отправиться в поездку на целый день в близлежащие города, например, из Берлина в Лейпциг, Дрезден или отправиться в круиз по Балтийскому морю.